真题为部分真题 仅供参考

　　传播过程

　　传播过程及特征

　　过程是任何事物运动的一种程序和状态。程序，是指事物按照一定的次序运动，或按照时间链条，或按照事物发展的前后顺序，即从发生、发展到高潮、结束；状态，是指它是由哪些元素构成的。

　　传播过程就是信息流动的程序和状态。

　　最早对传播过程进行研究的是美国早期传播学者伯洛，他对传播的过程提出了三个判断：（1）传播是动态的过程，无始无终，没有界限；（2）传播过程是一种复杂的结构体；（3）传播过程的本质是运动，过程中各种要素及其相互关系是相互影响和变化的。

　　传播过程的特点：（1）动态性。在形式上体现为讯息在某种渠道中流动，实质上是传者和受者的信息的双向互动，即作用与反作用；（2）序列性。指环节和要素的先后次序，讯息流动的次序。（3）结构性。是指传播过程中各要素和环节的相互关系，包括时间上的次序和形态上的链式连接以及各要素和环节内部的结构，如：讯息是符号和意义的统一体。

　　进一步讲，一个完整的传播过程包括以下五个要素：传播者（信源）、接收者（信宿）、讯息（内容）、渠道（媒介）和效果（影响），即，传播过程是多种要素及其相互关系组成的结构性信息流动过程。

　　传播过程模式

　　传播过程是纷繁复杂多种多样的，人们为了认识传播过程，就把这些过程提炼出来，产生了各种各样的模式。

　　广义上讲，模式就是归纳事物发展规律的简化表达方式，是以图形或程式的方式阐述事物的一种方法，是对现实事物的抽象化和定理化，是理论的解释和素描（简化形式）。模式具有很多功能：首先是构造功能，模式把事情按照某种元素建构起来。其次是解释事件，进而有启发功能和预测功能。模式也有很多类型，从所用符号来看，有文字图表和数学模式；从作用来看，又有结构性和功能性模式等。

　　最早研究传播过程模式见于丹尼斯·麦奎尔的《大众传播模式论》一书，其中列出了5种类型。

　　接下来，我们就对其中部分常见的传播过程模式进行具体学习。

　　几种主要的传播过程模式

　　传播过程的直线模式

　　01

　　拉斯韦尔范式

　　——“5W范式”或“结构范式”

　　1.基本介绍

　　在传播学史上，第一位提出传播过程模式的是美国学者H·拉斯韦尔。1948年，他在一篇题为《传播在社会中的结构与功能》的论文中，首次提出了构成传播过程的五种基本要素，并按照一定结构顺序将它们排列，形成了后来人们称之为“5W”模式或“拉斯韦尔程式”的过程模式。这5个W分别是英语中5个疑问代词的第一个字母，即：

　　Who（谁）

　　Says what（说了什么）

　　In which channel（通过什么渠道）

　　To whom（向谁说）

　　With what effect（有什么效果）

　　后来，麦奎尔等人将这个模式作了以下表述：

　　2.重要意义

　　拉斯韦尔“5W”模式的提出在传播学史上具有重要意义，这个模式第一次将人们每天从事却又阐述不清的传播活动明确表述为由五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。实际上，后来大众传播学研究的五大领域，即“控制研究”“内容分析”“媒介分析”“受众分析”和“效果分析”，就是沿着“5W”模式的这条思路形成的。

　　3.不足

　　该范式的不足点表现为：

　　第一，它属于一个单向直线模式，忽略了传播是循环往复的双向过程；

　　第二，虽然考虑到了受传者的反应（效果），却没有提供一条反馈渠道，看不到受者的信息反馈、传播过程中各要素之间的相互作用、传播行为与社会环境的联系。j9九游会官网入口首页

　　02

　　香农－韦弗范式

　　—— “技术范式”或“传播过程的数学模式”

　　1.基本介绍

　　大约与拉斯韦尔同时，美国的两位信息学者C·香农和W·韦弗在《传播的数学理论》（1949）一文中也提出了一个过程模式，称为传播过程的数学模式或香农-韦弗模式。这个模式如下图所示：

　　香农-韦弗模式是描述电子通信过程的。它的第一个环节是信源，由信源发出讯息，再由发射器将讯息转为可传送的信号，经过传输，由接收器把接收到的信号还原为讯息，将之传递给信宿。在这个过程中，讯息可能受到噪音的干扰，产生某些衰减或失真。

　　2.重要意义

　　香农-韦弗模式为传播过程研究进一步提供了重要的启发。这个模式的意义在于：导入了噪音的概念，表明了传播不是在封闭的真空中进行的，过程内外的各种障碍因素会形成对讯息的干扰，这对于社会传播过程来说也是一个不可忽略的重要因素。此外，香农-韦弗模式对一些技术和设备环节的分析，提高了传播学者对信息科技在传播过程中的作用的认识，这种作用在现代信息社会中越来越明显了。

　　3.不足

　　由于香农-韦弗模式描述的是电子通信过程，而且是一个直线单向过程，没有从根本上克服线性范式的局限性，仍然缺少反馈的环节，忽略了信息反馈和社会环境因素对传播行为的制约，如果把这个模式完全应用于人类的社会传播是不行的。

　　直线模式的缺陷

　　以拉斯韦尔模式、申农-韦弗模式为代表的一批线性传播过程，给传播学的研究启发很大，然而它们也不可避免的带有明显的缺陷，主要表现为：

　　第一，将传播过程视为起于一点、止于另一点的直线的、单向的过程，没有信息的回路与反馈；

　　第二，将传播过程视为非环境互动的静态过程，即传播过程只是内部发生的活动，不考虑人的主观能动性，同时不与传播所生存的环境进行任何交换，忽视了社会的客观制约性。

　　第三，它容易把传播者和受传者的角色、关系和作用固定化，一方只能是传播者，另一方只能是受传者，不能发生角色的转换。

　　控制论传播模式

　　1948年，诺伯特·维纳发表了《控制论》一书，创立了控制论，用更新的观点研究动物和机器中控制与通讯的科学。

　　控制论的基本思想便是运用反馈信息来调节和控制系统行为，达到预期的目的。这种方法突破了传统的线性模式研究传播过程的局限，这种带有反馈的双向交流的传播过程被称为控制论传播过程模式，即带有反馈、回路的闭路循环控制系统。

　　正是基于对反馈的认识，一些传播学者开发出了控制论传播过程模式。

　　01

　　奥斯古德－施拉姆范式

　　——循环范式

　　1.基本介绍

　　1954年，施拉姆在《传播是怎样运行的》一文中，在C·E·奥斯古德的观点启发的基础上，提出了一个新的过程模式，称为“循环模式”，如下图所示：

　　该模式认为，传播者和受传者双方互为传播过程的主、客体，都具有编码、译码和释码的功能。

　　2.重要意义

　　第一，没有传播者和受传者的概念，传播双方都作为传播行为的主体，通过讯息的授受处于你来我往的相互作用之中。

　　第二，该模式的重点在于解析传播双方的角色功能，参加传播过程的每一方在不同阶段都依次扮演着译码者（执行接收和符号解读功能）、解释者（执行解释意义功能）和编码者（执行符号化和传达功能）的角色，并相互交替着这些角色。

　　第三，强调了社会传播的互动性，循环性。其特别适用于人际传播。

　　3.不足

　　第一，把传播双方放在完全对等或平等的关系中，但现实生活中传受双方往往是不对应、不平等的；

　　第二，能够体现人际传播特别是面对面传播的特点，却不能适用于大众传播的过程。

　　02

　　施拉姆的大众传播过程模式

　　1.基本介绍

　　施拉姆本人也意识到了奥斯古德-施拉姆模式仅能够体现人际传播特别是面对面传播的特点，却不能适用于大众传播的过程。于是在同一篇文章中又另外提出了一个大众传播过程模式。如下图所示：

　　该模式考察了在大众传播时代由专业组织向大众传播信息的过程，并提出了“推测性反馈”（可能的反馈）这一环节。

　　其中的媒介组织就是指报刊、电台、电视台等媒体，组织是由一定信息传播专业人员所构成的、具有一定设备和资本的机构。这个组织同时具有编码者、释码者和译码者的功能，同时向不同的群体发布许多相同的信息。而每一个群体都有意见领袖和次群体等多个层次，对信息进行再传播。由此，施拉姆的这个大众传播模式论及了受众的社会性。

　　2.重要意义

　　施拉姆的这个模式在一定程度上揭示了社会传播过程的相互连结性和交织性，已经初步具有了系统模式的特点。

　　3.不足

　　对影响媒体等组织的外部因素没有予以关照。

　　03

　　德弗勒的互动过程模式

　　1.基本介绍

　　除施拉姆之外，较全面地提出传播过程互动模式的还有美国传播学家梅尔文·德弗勒。该模式是在香农-韦弗模式的基础上发展而来的。

　　2.重要意义

　　第一，它克服了前者单向直线的缺点，明确补充了反馈的要素、环节和渠道，使传播过程更符合人类传播互动的特点。

　　第二，拓展了噪音的概念，认为噪音不仅会对讯息，而且对传达和反馈过程中的任何一个环节或要素都会发生影响。

　　第三，这个模式的适用范围也更普遍，包括大众传播在内的各种类型的社会传播过程，都可以通过这个模式得到一定程度的说明。

　　3.不足

　　这个模式只关注内部的因素和机制，没有看到外部政治、经济、文化等因素的影响。其唯一提到的外部因素是“噪音”。但是，影响传播过程的外部条件和环境因素的复杂性，并不是一个简单的“噪音”概念就能说明的。

　　04

　　韦斯特利－麦克莱恩范式

　　——大众传播范式

　　1.基本介绍

　　1957年，美国传播学者韦斯特利和麦克莱恩基于前人的研究提出了一个针对大众传播研究的系统模式。该范式保留了以前经典范式的观点 （即传、受双方与外界的密切联系与相关性），但反映出更为复杂的大众传播的规律及其本质特征。

　　此范式的五个基本成分是：

　　X：社会环境中通过大众传媒被感知的任何事件或事物。

　　A：代表有目的的信源提供者，亦即传播者。既可以是某个组织，也可以是个人，如广告商、政治家。

　　C：传播渠道，包括媒介机构或其中的人。它们既可以从A中选择信息，也可以直接从X中选择信息。它既是B所需要的代理人，同时也为A服务。

　　B：代表受众，即信息的接受者。需要以获取环境信息来满足需求和解决问题的个人、群体或社会体系。

　　F：表示反馈。其中fba是受众（B）向传播者（A）的反馈，如选民对政治家的态度变化；fbc是受众（B）向传播媒介（C）的反馈，如读者来信，是C对信息选择时的部分依据；fca是媒介（C）向传者（A）的反馈，是鼓励、改变或抵制Ａ有企图的传播。

　　2.重要意义

　　第一，该模式指出了大众传播过程是经过多个阶段进行选择的，也就是经过把关人多重把关才传播给大众。

　　第二，该模式进一步细化了反馈的层次和途径。

　　3.不足

　　第一，理想化了平等关系，认为传播者、媒介、受众三者之间是平等的、平衡的。而现实生活中并非如此。

　　第二，夸大了一体化的程度，现实中各方都有自己的目标。

　　第三，孤立于社会，把传播过程本身隔离于社会，变成一个孤岛。

　　控制论模式（循环论模式）的不足

　　第一，将传播视为循环、平衡的自我调节系统，而现实并非如此。

　　第二，只关注传播过程本身而忽略了外在社会环境的影响，将传播视为一种独立于社会之外的自我运行的系统过程。

　　系统传播过程模式

　　人类对传播过程的认识研究是逐步深化和发展的，线性模式发现了传播过程中最表象的静态的要素及其关系，控制论模式则揭示了传播过程的双向流动特征。不过，这些模式都只是探索了传播过程的内部系统，聚焦在微观环节及要素。

　　在系统论的影响下，许多学者除了继续探讨传播过程内部微观环节之外，开始更多地考量传播过程的宏观环境、系统环境，更多地认识到传播过程是社会运行过程的一个组成部分，系统传播模式也随之出现。

　　01

　　赖利夫妇模式

　　1.基本介绍

　　1959年，美国学者J.W.赖利和M.W.赖利夫妇在《大众传播与社会系统》一文中，最早提出了置于社会系统框架下的系统传播模式，考量大众传播过程与社会系统之间的互动关系。

　　这个模式告诉我们，任何一种传播过程都表现为一定的系统的活动，而多重结构是社会系统的本质特点：从事传播的双方即传播者和受传者都可以被看作是一个个体系统，这些个体系统各有自己的内在活动，即人内传播；个体系统与其他个体系统相互连接，形成人际传播；个体系统不是孤立的，而是分属于不同群体系统，形成群体传播；群体系统的运行又是在更大的社会结构和总体社会系统中进行的，与社会的政治、经济、文化、意识形态的大环境保持着相互作用的关系。赖利夫妇认为，以报刊、广播、电视为代表的大众传播，也不外是现代社会各种传播系统中的一种。

　　2.重要意义

　　在这个模式中，每一个传播者和接收者都会受到基本群体和较大的社会结构的影响。信息不仅仅在传播者和接收者之间流动，还在社会群体和社会结构之间流动。更重要的是该模式指出了每一个传播者或者接收者都会受到基本群体、更大的社会结构的影响，即传播过程是在社会系统里运行的。

　　赖利夫妇系统传播模式是一种把传播过程本身放在社会系统下予以关照的宏观视角，揭示了传播过程是由个体系统、阶层或群体的中观系统，以及外在社会大系统交互影响的一种系统。

　　3.不足

　　传播过程中的社会互动并不仅仅是有形的社会作用力之间的互动，而且也是无形的社会作用力——社会心理因素之间的互动。赖利夫妇的系统模式仅仅是一个框架，并没有对框架进一步进行具体、细致的分析。

　　02

　　马莱茨克模式

　　1.基本介绍

　　1963年，德国学者马莱茨克提出了自己的大众传播过程模式，称为马莱茨克模式。它从社会心理学的角度研究大众传播，将大众传播过程细分为由众多因素构成的而复杂的社会过程，这些因素影响到大众传播过程中的传播者和接收者。如下图所示：

　　影响传播者的因素有：传播者的自我形象、传播者的个性结构、传播者的工作“组”即“群体”、传播者的社会环境、媒介组织中的传播者、由媒介内容的公开性所产生的压力和约束、来自媒介的压力和约束、来自讯息的压力和约束，等等。

　　影响接收者的因素有：接收者的自我形象、接收者的个性结构、接收者的社会环境、作为公众一员的接收者、来自媒介的压力和约束、接收者心目中的媒介形象等。

　　此外，传播者与接受者还要受到一些相关因素的影响，如接收者与传播者相互之间的形象、来自接收者的自发性反馈等。

　　2.重要意义

　　含有如此众多复杂因素的大众传播过程模式是对在此前从社会心理学角度研究大众传播的总结。与同为表述系统传播过程的赖利夫妇模式相比，马莱茨克模式添加了更多的附加成分，并进一步指出了自变量和因变量之间的函数关系。它既指出了传播过程的社会制约性，也指出了其中的心理变量。马莱茨克的分析较以往的研究更为系统、全面，且更具社会性。

　　03

　　德弗勒的美国大众媒介体系模式

　　1.基本介绍

　　1966年，德弗勒从更为广大的社会环境出发，研究社会中的传播过程，提出了美国大众媒介体系模式，也称德福勒的大众传播模式，如下图所示：

　　上图示是对该模式的系统化和简化的表达。这个模式表述了在自由市场经济条件下，社会中政治、经济力量的变化与传播过程的关系。

　　模式图中外围的虚线是指美国社会的外部环境，即世界环境，特别是正在变化的世界格局会影响美国的战略决策。

　　实线部分是其内部系统。首先立法机构、管理机构、民间社团会通过政策制度和影响消费者、媒介制作者和发布者。

　　对消费者来说，通过投票进行反馈，紧接着，媒介制作者对消费者的兴趣爱好产生影响。消费者根据不同的兴趣爱好选择不同内容。

　　最后，消费者通过把时间交给电视、网络等媒体换取了影响力，媒体把影响力卖给了资助方，这就是传播政治经济学者提出的“二次售卖”理论。

　　2.重要意义

　　支撑这个体系运行的是媒介的“低级趣味”内容，它是满足维持这个体系运转的首要财政条件的主要途径，是自由市场原则支配下的大众传播体系。

　　自由市场下的美国大众传播体系也反映了一定的问题。美国自建国以来一直奉行着约翰·弥尔顿所提倡的“观点的公开市场”与“言论自由原则”，并将保障言论自由写入了《宪法第一修正案》。因此在自由主义的调控下，美国的媒体基本独立于政府控制，成为了西方世界所认为的“第四权力部门”。然而，美国媒体在极力避免其沦为政府的传声筒的同时，也使得自身在大多数情况下完全按照市场商业模式进行运作，因此追逐商业利润成为了媒体的首要目标，这在一定程度上违反了“新闻专业主义”。

　　3.不足

　　该范式只代表美国社会的大众传播系统，而且是一种“自由市场”模式。它并没有系统探讨来自于国家、政党的控制作用。

　　04

　　鲍尔-罗基奇与德弗勒的依赖模式

　　1.基本介绍

　　媒介系统依赖模式是鲍尔-罗克希与梅尔文·德福勒于1976年在《大众传播媒介效果的依赖模式》一文中提出的，此后在1986年鲍尔-罗克希等主编的《媒介、受众与社会结构》和1989年德福勒与鲍尔-罗克希编著的《大众传播学绪论》得以进一步完善。

　　该理论从媒介生态学角度来关照信息传播系统，即从媒介、受众和社会之间的关系来探讨大众传播的社会影响力，认为，大众传播媒介系统是现代复杂的社会结构中的重要组成部分，该系统与个人、群体、组织和其他社会系统均相互发生依赖关系。该系统控制着三种信息资源：即收集或创作信息的资源、处理信息的资源及散步信息的资源；个人、群体、组织、其他社会系统乃至整个社会为着实现自身的目标，均需要依赖这些信息资源，而这种依赖关系正是大众传播媒介的影响力所在。同时，该理论指出，目标和资源的依赖关系既是一种功能相互依赖关系，又是一种冲突的关系。

　　2.重要意义

　　该模式突出了传播媒介与社会、受众的密切的相互关系，它表明媒介系统实际上是社会系统的一个不可分割的子系统。

　　田心说

　　今天内容较多，大家要以理解为主，可以先理解和记忆整体框架和模式图，再记忆具体内容哦~

　　此外，《传播学教程》上所提到的“社会传播的总过程理论”也建议大家进行掌握哦~

　　你还想听小田心对什么「经典理论」进行归纳讲解？可以通过「写留言」的方式告诉我们哟~下周五，我们继续轻松搞定新传经典理论~ 不见不散 ✌️

　　参考文献

　　[1]传播学教程，郭庆光

　　[2]传播学基础：历史、框架与外延，段鹏

　　[3]传播学概论，胡正荣

　　[4]大众传播学通论，李苓

　　祝好

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